第一章 总 则
教案是为实现教学大纲而精心设计的授课框架，教师组织教学的必备教学文件。为进一步规范教学行为，提高教学水平和质量，确保专业人才培养目标的实现，特制定本规范。
第一条 教案是教师针对不同层次、不同专业学生，为实现一定阶段预期的课程目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统的规划和安排，也就是教师为每一知识点（群）的教学实施而制定的以课时为单位的教学实施方案。它是教师教学经验的结晶、教学组织能力和教学思想的体现。
第二条 在教案编写过程中，要处理好应该教什么和学什么（目标），如何教和如何学（策略），教的怎样和学的怎样（评价）的关系。要坚持科学性、有序性、规律性、差异性、参与性、精要性等基本原则。
第二章 教案编写的基本要求
第三条 教师上课前必须写出所授课程的教案（所有的理论课和实验、实训等实践课），不能无教案或借他人教案进行授课；授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学经验等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。
第四条 教师在编写教案前，要做好“四备”工作。
（一）备大纲：要钻研教学大纲和教材（实践课还应钻研实验或实训指导书），了解教材体系，弄清本课程的教学目的，各章节（或各实践单元、项目或课题等）的具体内容、要求、重点和难点，以及形成能力的基本要求。
（二）备教材：要认真研究教材，着重把握教材的基本结构和知识链接关系，明确教学内容在教材或章节中所处的地位和作用。要注意广泛阅读本专业的相关教学资料，了解专业、课程发展的最新动向，对教材有关内容作必要的补充。
（三）备学生：要做好教学对象的调查了解工作，在了解学生的前提下，根据学生已有的知识结构、理解能力，对讲授内容的结构进行安排和设计课堂教学方案。
（四）备方法：设计教学方法和手段。“学无定法”，不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。
第五条 教师应该认真分析教学内容，按照教学大纲要求，制定出适合不同专业、不同层次学生的教案。同一授课内容，若专业不同，则讲授内容的侧重点就不一样；讲授内容的深度、广度也会有差别，不能一概而论。
第六条 实践教学的教案与理论教学的教案分开编写；对于难课、新课，提倡由教研室组织进行集体备课。
第七条 教案编写要求内容简明、条理清楚、教学目的明确、教学内容设置合理、重点难点清晰。
第三章 教案编写的基本格式
第八条 教案按每一讲进行编写，每一讲时间为2学时（90分钟）。
第九条 教案编写应包括授课课题、授课时间、授课地点、授课类型、学时安排、教学目标、教学重点、难点、教学方法、教学资源、教学过程、课外作业、课后体会等基本要素。（各要素的具体格式要求见附件2）
第十条 教案内容分为理论课及实验实训课等实践课两类不同课型。
（一）理论课教案的基本内容：
1、复习旧课：简要写出复习内容或列出提问的问题；
2、新课教学设计：本次课教学目标、教学思路、教材处理、重点与难点处理、信息技术运用、板书、教学方法和手段、师生活动的设计；
3、新课小结：对本次课主要内容作简明扼要小结；
4、作业布置：题目形式可以是讨论题、思考题、习题、课外实践、自学内容等。（教师自拟题时，列出题目）
（二）实验实训课教案的基本内容：
1、实验实训名称；
2、实验实训目的；
3、实验实训原理介绍；
4、所需仪器设备；
5、实验实训重要步骤；
6、实验实训中应注意事项。
社会调查、专题讨论、案例分析等其他实践课的教案可参照实验实训课教案内容编写。
第十一条 教案应采用统一格式书写或打印。不同专业的授课教案可有自己的特色，但必须涵盖本规范中要求的基本要素，教案参考格式见附件2（可下载）。教案可以是到教务处领取教案用纸书写，也可以是电子教案。（具体要求见附件2）
第四章 附 则
第十二条 暑假和寒假期间应提前备两周课，开学初交由各系（部）统一检查，并将检查情况反馈至教务处。平时应提前备两周课，由各系（部）负责检查。
第十三条 教师应妥善保存各阶段的教案，并配合好学院及系部的教学检查和归档等工作。
第十四条 本规范自公布之日起实行。
第十五条 本规范由教务处负责解释。
